o(╯□╰)o (2)要使太阳通过小孔成像，必须注意小孔的大小和小孔到地面的距离，当小孔到地面的距离一定时，小孔越(填“大”或“小”),地面上就越容易得到太阳的像。3)如上层次1:通过观察发现物体经过小孔成倒像。层次2:能理解小孔成像现象是由光的直线行走引起的。层次3:能主动用光的直线行走解释小孔成像现象。4 教学背景如果在一张纸板上刻
活动目标：1.初步了解光学知识2.感知小孔成像原理和照相机成像现象实验材料：放大镜、蜡烛、调焦筒、灯座、小孔板、底座、凸透镜片、镜头座相机底座、成像屏。实验原理：小孔成像：1.探究小孔的大小对成像的影响实验方法：分别在4块不透明圆形硬纸板上扎有直径为实验现象：如表一实验结论：在其他条件不变时，小孔的直径越大，所成的像越不清
3、半透膜与小孔的距离，距离越长，像越大，反之亦然。5 4、当光源与光源半透膜距离一定时，光源与孔的距离越大，像越小。四、探究小孔成像与孔的形状是否有关小孔成像的试验中，不论小孔的形状如何“大孔”不能成像5、通过实验探究明确物体通过“小孔”所成的像，像的形状与物体有关与小孔形状无关实验器材：蜡烛、火柴、光具座、白纸板(带小孔)、白纸板(光屏)
(4)小孔成像的亮暗与什么有关. 余下小组探究孔的亮暗与什么因素有关，各小组方法各有论文范文，有的同学制作大小不同的孔，有的同学采取将孔遮挡的方法减少光线的1、请学生展示、交流课前准备好的有关灯与光的、图片、音乐作品等资料。2、教师请一部分学生展示自己搜集的资料，并说一说对灯与光的综合认识及情感体验。3、教师表扬学生主动学习
